朝阳中学 办好网络大课堂 让学生实现自主成长

　　停课不停学，隔离不隔爱，在这场大考中，重庆市朝阳中学充分利用“教育+互联网”形式，将“自强、厚德、合作、创新”的朝阳精神内核与学科课程实践相结合，建构“抗疫助学”课程，引导学生在战“疫”学习中，学会敬畏生命、尊重自然、理性客观、求知向善、担当作为......

　　这个由师生共同搭建的特殊的“朝阳树人大课堂”，串起了学校管理层的责任与坚守，串起了教师们的智慧与情怀，也串起了家庭的理解与支持，让人们看到了一所市级重点中学在面对巨大考验时的智慧、担当与作为。

　　学什么？

　　朝阳精神引领下的学科融合

　　案例：数学老师在班级群里抛出问题：每天跳动的数据和所学知识有什么相关性？如何从数学视角对疫情进行对比分析并得出结论？

　　有的学生用高斯模型、泊松模型等，采取不同的系数、次数来画出不同的曲线，用以拟合已知的数据，从而分析发展的可能性。有的学生从数学的数、形、长度的角度，进一步了解疫情的相关知识，透过数据与图表，了解疫情，树立了科学的防疫观。高二7班周子翕说：“数学不再是一门抽象的学科，我明白了学好数学并不只是为了考试，更要将它应用到生活中，发挥它最大的效用。”

　　解读：“停课不停学”到底学什么、怎么学？

　　“疫情期间更重要的是反思教育的目的，坚守教育的根本。”朝阳中学负责人强调，我们今天的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界。每一个孩子都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。”

　　“停课不停学”，学校、教师绝不能刻舟求剑，时间、空间改变了，思维却停留在过去。朝阳中学认为，抗击疫情是一本生动鲜活的教材，教育工作者可以利用疫情对学生进行生命教育、科学教育、公德教育、家庭教育和自我教育，帮助学生学会敬畏生命、尊重自然、直面人性、牢记担当。

　　朝阳中学全体教师发挥自强不息、永不言败的朝阳精神，将学科教学与生活实际深度融合，从科学的角度和人文的视野去透视解析新型冠状病毒疫情，旨在达到“生活即教育，社会即学校”的效果。

　　老师们从学科视角出发，和孩子们一起学会敏锐地洞察、深刻地反思、从容地应对。他们用英语形式表达疫情相关内容，学习知识并运用于生活。通过生物课认识冠状病毒的特征，了解它的传染途径。通过疫情地图掌握实时传播范围，采取有效防范措施。从物理现象、化学原理去观察与思考，分析原因，寻找规律。

　　学生们不仅掌握了冠状病毒肺炎的预防方法，学会了自制消毒液，了解了额温枪原理等学科知识。更为重要的是，他们深刻地领悟到了生命的意义、健康的价值、知识的分量、读书的目的。

　　正如高二12班刘璐宇所说的：“如今的我们正在被无数前行的人保护着，我想有一天我也可以站在前方告诉身后的人‘别怕，我在’，我想我可以用自己的知识与力量去守护这片土地，去守护无数人曾经为此付出了生命的土地。”

　　把疫情当作教材，把危机变成机遇。朝阳中学用实际行动，引导每一个孩子去更好地认识世界、改造世界。

　　怎么学？

　　主题式学习促进人人成长

　　案例：自学校高一年级育“智慧人”防疫战疫主题研究性学习开展以来，全年级组成了100多个研究小组，在线上开辟了支持全国抗疫的新战线。

　　周成兴同学利用互联网思维，采用编程技术，制作适合学校使用的调查系统，满满的科技感。高一、二班郑寒予同学对社区工作人员的电话采访，长达1个多小时的采访中，充分了解抗疫防治中社区网格化管理的重要作用，为课题的研究打下了坚持基础……他们的实践既展现了朝阳学子的智慧，也表达出对祖国的深深热爱。

　　解读：主题式学习是学生围绕主题进行学习的一种学习方式，它打破了学科界限，能让学生在跨学科、综合化的学习过程中进一步建构人生意义。

　　停课不停学期间，朝阳中学秉承“朝阳树人，树人朝阳”办学理念，在“树健康人、智慧人、厚德人、快乐人、成功人”的全息树人实践上不断探索，设计了主题式教育实践路径，强化生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。

　　初一年级实施“快乐人”的策略研究，组织学生学习健康知识，习得健康技能。初二年级实施“厚德人”策略研究，组织学生开展对“德”的学习、讨论和践行。高二年级实施“成功人”的策略研究，组织学生开展“个人成就与社会发展”大讨论，诗、文创作活动。初三、高三年级结合“朝阳精神”，通过学防疫知识、讲防控中的故事等形式，突破网络学习局限，扩大视野，培养时代精神。

　　这些主题式活动不是零碎化的零食，而是由学校用心设计的，具有系统性、综合性、实践性等特点，让孩子在探究中学会关爱他人、感受规则与自由、了解人类与自然、涵养社会责任。

　　学校不仅设计了主题，还鼓励师生采取读书沙龙、年级大论坛、主题教育、线上比赛、绘画活动、故事会、征文演讲、知识竞赛、游戏活动等形式积极参与。初二的王艳（化名）编排了“国是家的国，家是国的家”家庭室内剧的编排，融恰家庭关系，促进家风传承。高二的（张力化名）并以“走向成功飞向梦”的诗，抒发了对祖国的热爱之情。

　　在探究中学习，在学习中收获，在收获中成长。朝阳中学让孩子从这场大课堂中获得力量，逐渐成为一个真正大写的人。

　　有什么收获？

　　激发学生学习内在动力

　　案例：“今天你跳操了没？”成了朝阳中学孩子们线上问候的一句口头禅。朝阳中学充分发挥学校体育特点，先后推出“为抗疫助力”啦啦操、初高中基础体能训练教程、长跑体能训练教程和室内操，还以赛促学，让孩子积极主动跳起来。

　　在这样的氛围中，学生彻底被激活起来，他们跳操、跳舞、打沙包、玩倒立，人人虎虎生威。他们系着围裙专注炒菜，做凉皮包饺子煮面条，个个学得乐此不疲。他们分小组线上学习交流，背古诗、背经典，大家你追我赶，迸发着自我成长的欢愉。

　　解读：生活即教育，社会即课堂，教育的最终指向是生活。教育应该是真实的，是以生为本的。“停课”让我们静下来思考，教育究竟要让孩子学会什么？

　　在朝阳中学看来，教育应该引领学生实现“三个学会”——学会自主、学会思考、学会表达，即学会自主探究、自主劳动，实现更有价值的自我成长；学会思考自己的责任，反思生活习惯，反思对万物、对生命的态度；学会表达，讲述责任与担当，坚定理想与抱负等。

　　激发学生主动性绝不是布置生硬的作业，而是要从每个教育环节巧发力。朝阳中学面对疫情和病毒的考验，从德智体美劳五育并举的方向，针对不同学段的学生设计了不同的“宅”家活动内容，促进了学生的成长蜕变。

　　在制定这些活动中，朝阳中学教师的工作重点不是录制课程，而是放在帮助学生拟订学习计划、明确学习任务上来，放在回答学生的各种疑难问题和激发学生的学习动力上来，引导学生开展研究性学习、项目式学习，并定期及时对学生的学习状态及学习成果进行评价。

　　体育组教师针对初中、高中段学生，分别制定了室内健身课程与啦啦操课程，要求同学们停课不停练，加强身体锻炼，提高自身免疫。

　　艺术组的老师凝心聚力，推送艺术欣赏作品，发挥艺术陶冶情操、调节身心的功能，动员学生们积极参与到疫情专题的绘画与爱国歌曲学唱等活动中来，表达心中的感受与爱。

　　在团队合作和亲情助力的过程中，学生获得了自我成长，最难能可贵的是获得对这个世界的真实体验和认知。朝阳中学的这场“树人大课堂”，让老师们对教育更多了一份冷静的思考，对教育规律更多了一份深深的敬畏。

　　疫情防控不放松 复学准备在行动

　　随着疫情防控的积极取得进展，复学的脚步已经离我们越来越近。

　　朝阳中学提前谋划，积极行动，根据疫情防控预案，抓实抓细各项防控措施，彻底做好消杀工作，千方百计确保校园防疫安全和复学复课的有序进行。

　　校园门岗防控是学校疫情防控的第一道关口。朝阳中学南校区在校门口建起了3个体温检测点，并设置了红外扫描设备，学生返校需进行红外扫描，确认体温正常后才能进入学校。学校还制定晨读、午休、晚自习“一日三检”制度，随时掌握学生身体状况。

　　为确保学生在校安全，朝阳中学对教室、办公室、食堂、公共厕所等公共场所进行了预防性消毒。正式复学复课后，该校还将每天早晚各一次定时开展消毒工作。平时教室、办公室、食堂应开窗开门保持空气流通，定时进行清洁卫生，及时清理垃圾。学生就餐将采取错时用餐制度，按年级分不同时段到食堂就餐，确保减少人员大量聚集。

　　严把防疫关口，护航复学复课，朝阳中学用严格、细致、全面的保障措施为师生们保驾护航。

　　合力战“疫” 彰显师者担当

　　“同学们，我们上课了！”隔着屏幕，在“主播”们的带领下，高三的同学们以全新的形式开始了每天的课程。同学们兴奋不已的是自己的老师们当起了“主播”。

　　数学课上，没有符号和图像，学生很难通过语音就理解到老师的思路、逻辑，蔡文武老师课前就用公式编辑器编辑，题目的讲解事先做好预设，准备好一些图形或者手写手画出来，拍照存在手机里面，需要的时候再给学生看。蔡文武说：“虽然相比于平时课堂整个过程需要花费几倍多的时间，但为了让学生弄清楚，都是值得的。”

　　特殊时期开展在线教育，对于教师而言也是一场大考。

　　朝阳中学以此为教师专业成长的重要契机，全面促进教师成长。学校推进教研组、备课组建设，积极发挥各年级备课组集体力量：备课组长牵头全组参与，落实统一学习内容与资源认真编写导学案、准备教学资源、布置巩固习题，利用网络平台展示优秀作业，培养学生自主学习的习惯和能力，树立学生自信心，形成学习良性循环。

　　值得一提的是，学校没有硬性规定所有老师来承担课程录播，而是着眼于通过教师引导学生进行科学有效的在家学习。很多教师不仅熟悉了平台和工具的应用，开展网上班级和课程管理，还适应了网络支持下的弹性教学，制定灵活的教学计划，开展务实的网络教研，实施多样的教学方法。

　　活动“很巴适” 亲子零距离

　　“通过亲子活动，拉近了孩子与我们的距离，孩子愿意敞开心扉地和我们沟通，这正是我们所期待的。”这是一位妈妈给发给老师的短信，洋溢着满满的开心。

　　一位平时比较腼腆的男生向老师汇报到：“我又学到了一项有趣的生活技能，和父母有了更多的话题和沟通交流的机会，真好！”

　　在朝阳中学看来，居家学习要靠家校合作来突破成长屏障，学校和家庭都是孩子完整成长链的重要一环，孩子的全面有效发展，需要家校环环相扣的系统努力。

　　居家防疫的漫长假期，全天候零距离的亲子共同生活，让不少家长感受到了从未有过的压力。朝阳中学特意举行“家校同心，乐“宅”成长”——寓教于乐、寓学于乐的亲子系列活动，搭建起多元化的活动平台，让朝阳学子善用居家的时光，在学习之余，培养兴趣爱好，和家人一起体验和谐幸福的家庭氛围，以积极乐观的心态、健康向上的生活方式战胜疫情，为中国加油。

　　在居家的日子里，爸爸妈妈们勇敢上场，拿出第一任教师的魄力，和孩子共同学习进步。进行亲子毛笔字、手工、跳棋、围棋、象棋等益智活动，开展跳绳、做操、打球、仰卧起坐等体育运动，大家一起强身健体、增强免疫。在父母的陪伴、伴练中，亲子收获了更多的理解、尊重、信任。一位家长朋友在给老师的电话里说：“这个活动，拉近了我们和孩子的距离，巴适得很！”